تحلیل مولفه های کیفیت آموزش های الکترونیکی در آموزش عالی کشاورزان

آزاده خدابخشی، حمید موحدمحمدی، حسین شعبانعلی فمی

هدف این تحقیق توصیفی – پیمایشی تحلیل مؤلفه های کیفیت آموزش های الکترونیکی در آموزش عالی کشاورزی بود.

جامعه آماری آن را دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشکده های کشاورزی دانشگاه های دولتی ایران (N=8541) تشکیل دادند که با استفاده از فرمول کوکران تعداد ۲۸۶ نفر از آن ها برای نمونه انتخاب شدند؛ سپس با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای با انتساب متناسب مطالعه شدند.

داده ها استفاده از پرسشنامه گردآوری شدند و با نرم افزار SPSS نسخه ۱۹ و همچنین نرم افزار LISREL نسخة 8.5  تجزیه و تحلیل شدند.

روایی صوری پرسشنامه با پانل متخصصان بررسی و کسب شد و برای تعیین میزان پایایی از ضریب آلفای کرو نباخ استفاده شد (0.97) نتایج رتبه بندی مؤلفه های کیفیت آموزش الکترونیکی کشاورزی نشان داد که مؤلفه فراگیر در بالاترین و مؤلفه ارزشیابی در پایین ترین رتبه ها قرار دارند.

برای شناسایی مؤلفه های کیفیت آموزش های الکترونیکی در آموزش عالی کشاورزی از تحلیل عاملی اكتشافی و برای بررسی شاخص برازش نیکویی مدل تحقیق از تحلیل عاملی تأییدی و مدل معادلات ساختاری استفاده شده است.

نتایج نشان داد که مؤلفه های کیفیت آموزش های الکترونیکی در آموزش عالی کشاورزی از پنج عامل مجزای طراحی- اجرا آموزشگر زیرساختی- پشتیبانیt مالی- سیاست گذاری، مدیریتی – ارزشیابی تشکیل شده اند که این عوامل 5۹/69 درصد از واریانس کل متغیرها را بیان کرده اند.

درصد از واریانس متغیر میزان به کارگیری عملیات مدیریت ضایعات را تبیین کردند.

تحلیل مولفه های کیفیت آموزش های الکترونیکی در اموزش عالی کشاورزان